kaiyun官方网app下载app 日常训练的辅助器具 (1)

什么是康复训练?康复训练是康复训练的基本手段和主要内容,利用运动疗法治疗各种原因(如偏瘫、截瘫、脑瘫、截肢等)所致的肢体功能障碍。

及职业治疗,以最大程度地发挥患者残存的能力,帮助他们以最佳状态回归社会。

利用医疗器材对病人进行手法训练,或治疗师引导、帮助病人使用器材进行训练,这些器材称为康复训练器材,其材质多为钢铁、木材、塑料等。

它们的结构、形状、大小、重量、用途各异,有的由几十个、几百个零件组成,有的则非常简单。康复训练器材种类全面,利用率高:

双杠、肋骨杆、台阶、姿势镜、训练桌、PT 长凳、运动垫、倾斜桌、磨砂桌、木质顶板、滚轮、平衡板 1. 双杠 双杠供用户站立

用于站立或行走时支撑身体重量的健身训练器械。其结构形式多种多样,最常见的是移动折叠式。性能要求:具有足够的强度,不断裂,但

变形程度。稳定性好,不倾倒。刚性好,摇晃和振动小。平行杆 1-杆身钢或木,大多为不锈钢 2-柱钢 3-底部

钢双杠的用途:(1)站立训练。帮助已完成坐位平衡训练的患者从座位上站起,训练站立平衡和直立感,改善站立功能。(2)步行

训练。适用于所有存在行走功能障碍的人群,如偏瘫、截瘫等下肢瘫痪患者,截肢者,类风湿关节炎、下肢骨折、外伤等下肢疼痛患者kaiyun官方网app下载app,以及步态障碍患者。

练习行走时,手扶单杠可帮助下肢支撑身体重量,保持身体稳定,或减轻下肢负荷。在患者使用拐杖的初期,为防止跌倒,患者可先在双杠上行走。

练习步行。(3)肌肉力量训练。利用双杠做举重练习,可以训练背阔肌和拄拐行走所需的上肢肌肉力量。也可以用来训练腰方肌的力量。(4)训练辅助器

与平衡板、内收矫正板、内旋矫正板、内翻矫正板、外翻矫正板等配合使用,起到辅助训练的作用。2.肋骨杆肋骨杆靠墙安装,有

带有一组横杆的扁平架。其结构简单,用途广泛,使用方便。可单独使用,也可成组使用。可单侧使用,也可双侧使用。

性能要求:(1)足够的强度,不断裂,不过度变形;(2)安装牢固,不倾倒;(3)性能良好,不晃动。肋条结构组成:1—肋条

钢制或木质 2个框架 钢制或木质 3个安装部件 钢制肋骨 用途:(1)矫正姿势,防止畸形。适用于缓慢驼背

(学龄前儿童、老年性脊柱后凸等)、脊柱侧弯、帕金森综合征。肋骨棒可用于保持正确的姿势和位置。防止异常姿势的发展并进行纠正。(2)肌肉力量

(三)耐力训练。利用身体重量或部分体重使肌肉收缩,使患者维持肌肉力量及耐力训练。(三)关节活动度训练。

关节痉挛或关节活动受限的患者,可以利用肋骨棒进行有节奏的摆动运动;(4)训练辅助。在运动过程中使用肋骨棒稳定身体,防止发生危险

危险因素。梯子是训练病人行走的设备,梯子结构多样。性能要求:(1)足够的强度,无断裂,无过度变形,扶手能承受

使用者全身重量。(2)稳定性好,不倾翻。(3)台阶应有防滑装置。楼梯用途:(1)步行训练。利用扶手或拐杖上下楼梯。

步行训练。(2)肌肉力量训练。上下楼梯是简单、有效、安全的锻炼躯干和下肢力量的方法。姿势矫正镜姿势矫正镜(姿势镜)用于

患者用来矫正不正常体姿的大镜子可以照出全身。有些是固定在墙上的,有些有脚轮,可以移动;有些是正面镜,只能看到正面图像,有些是

三面镜式可同时看到侧面图像。姿势矫正镜性能要求:(1)镜面成像质量好;(2)稳定性好,在移动或碰撞时不翻倒;(3)镜面玻璃有足够的强度,能承受碰撞

,扭曲时不会断裂。姿势矫正镜的用途:(1)步态、姿势矫正。用于半身不遂、下肢骨折、脊柱变形(驼背、脊柱侧弯)、处于佩戴假肢、矫形器初期的患者,

运动障碍、帕金森综合症等姿势异常患者,以及步态异常患者。给患者提供镜像反馈,让患者观察自己步态、姿势的异常程度,并自行纠正。

,比单纯依赖治疗师更有效。(2)控制不自主运动和平衡训练。用于脑瘫儿童和其他不自主运动患者。向患者提供反馈,帮助控制头部和颈部

、躯干不自主运动,并有助于平衡训练。(3)协调训练。帮助面神经麻痹患者练习面部肌肉。训练桌是患者坐的地方,

用于各种康复训练的平台。性能要求:足够的稳定性,不晃动;泡沫塑料的硬度高;人造皮革不移动或起皱。训练平台训练

桌子用途:(1)综合基本动作训练,躺坐训练。适用于截瘫、偏瘫、四肢瘫痪、脑瘫、类风湿关节炎等肢体活动障碍患者。(2)平衡训练。

(3)训练辅助。治疗师可以在训练台上对患者进行各种一对一徒手训练。PT凳是治疗师在训练台旁用来训练患者的凳子。

供训练者训练时坐的小凳子,其高度与训练台相适应,下部有轮子,可灵活向各个方向移动,满足训练的需要。PT凳性能要求:(1)强度要求

,不断裂,不过度变形;(2)泡沫塑料的硬度为中高;(3)脚轮无需锁定,转动轻盈顺畅,噪音小,使用寿命长。PT凳用途:训练辅助器

与训练桌配合使用,供运动治疗师在训练桌旁对病人进行徒手训练时坐在其上;运动垫供病人坐或躺在其上进行各种康复训练。

垫。运动垫和训练桌在用途上有很多相似之处,在一定程度上可以互换使用。性能要求:泡沫塑料具有超高的硬度。运动垫运动垫

用途:(1)综合基础运动训练,卧位及坐位训练。适用于截瘫、偏瘫、四肢瘫痪、脑瘫、风湿性关节炎等肢体活动障碍患者。可在运动垫上进行。

仰卧时向前、向后、向左、向右、向右移动,翻身、坐起、俯卧时移动。(2)平衡训练。可进行坐姿平衡训练。(3)训练辅助。治疗师可进行一对

倾斜台可让使用者逐渐从仰卧姿势转到0至90度之间的任意倾斜姿势进行训练。

性能要求:(1)足够的强度,无断裂,无过度变形。(2)手动倾斜台手摇柄相对较轻。(3)电动倾斜台电气安全性好

(4)使用寿命长,可靠性高。倾斜台倾斜台用途:站立训练。偏瘫、截瘫等严重疾病患者刚开始进行康复训练时,可利用倾斜台进行逐步适应。

这些患者长期卧床后,无法突然从躺着或坐着的姿势转为站着,需要先用倾斜台进行站立训练,通过逐渐增加倾斜角度,患者才能站直。

患者的身体功能逐渐适应重心的高度。木钉板木钉板是一块木板,上面有孔,用于插入木钉,以训练患者的上肢协调功能。性能要求:

木钉的两端应通过某种标记来区分,例如不同的颜色或不同的结构。木钉板木钉板用途:协调训练。偏瘫、脑瘫、四肢瘫痪

手部功能障碍者可手持木钉,将其插入木板孔内,练习手部精细动作的协调性及手眼协调性。木钉两端有标记以示区分,木钉两端均有标记,便于辨别。

钉子的翻转和插入练习训练手部翻转动作的协调性。滚筒是一种长圆柱形器械,用于训练患者的上肢功能。性能要求:泡沫塑料

中高硬度。滚桶用途:(1)协调训练,关节活动训练。偏瘫、脑瘫等运动障碍患者坐在训练桌前,双臂压在桶上,将桶在桌上推。可以

训练上肢大动作的协调性及上肢关节活动范围。(2)综合基本动作训练。脑瘫等疾病患儿可以利用木桶进行各种综合基本动作训练。例如,俯卧位儿童

平躺,将滚轴置于胸下,双上肢伸直于滚轴前方,可训练孩子的抬头功能;(3)平衡功能训练,脑瘫等疾病患儿可利用滚轴进行多种平衡功能训练。

例如,当孩子跨在鼓上并相继抬起双脚时,鼓就会左右滚动,迫使孩子不断调整重心云开·全站apply体育官方平台,以适应鼓不断变化位置。

摇晃木板可用于测试患者的平衡功能。性能要求:(1)耐磨性好,强度高;(2)板面防滑;(3)与地面接触良好

平衡板 平衡板用途:平衡训练。偏瘫、脑瘫等各种运动障碍患者坐或站在平衡板上,尽量保持重心,使平衡板不倾斜。

投掷圈是由若干个靶杆和投掷圈组成的装置。投掷圈可以从远处投掷,并套在靶杆上。投掷圈的用途:(1)

协调性训练。投环训练是一种游戏式训练,是抓环、投掷环、捡环的综合锻炼过程。投掷需要上肢屈伸协调、手部功能协调、手眼协调和躯干协调。

使用环可以训练这些协调性项目。协调性训练的范围比木钉盘更大。环的训练方法包括水平投掷和垂直投掷。你可以采取椅子姿势,

前卧位、双杠站位、一般站位等。(2)肌肉力量训练及关节活动度训练。在训练协调性的同时,锻炼上下肢肌肉力量及关节活动度。(3)有氧运动

对于很多残障人士来说,作为一种游戏训练,它可以帮助改变情绪,缓解抑郁。铁棒插板是一种训练手指动作的器械。

洞洞插板和小铁棒。铁棒插板的用途:协调性训练。类似木钉插板,可以提高手部精细动作的协调性,手眼协调性。区别在于:插棒

指梯是训练手指关节活动范围的训练器械。

梯子用途:提高手指关节的活动范围,训练手指主动运动的灵活性、协调性。指板指板用于训练手指的分离和伸展。

使手指保持正确位置的装置。指板的用途:(1)矫正手指姿势,防止变形。用于手部痉挛患者,如偏瘫、脑瘫、四肢瘫痪等。使用指板时,手指需分开。

不要放在指块间的纸槽里,五指分开,用固定带将手掌固定,保持一段时间,经常训练可以防止指间关节收缩变形。

中指处于伸展位置,因此这种训练还可以防止手部屈肌痉挛。 (2)使用塑料指板时,需用多条固定带将各手指及手掌固定在塑料底座上。

如果是便携式的,可以在夜间、闲暇时使用,可以保证充足的使用时间,有利于达到更好的预防和矫正效果,对预防偏瘫“勾手”很有效果。

很有用。踝关节矫正训练板用途:(1)矫正姿势,防止畸形。用于偏瘫等踝关节肌肉控制异常的患者。使用者站立,靠在板上,用手握住板子。

手撑杆,系好腰带,将踝关节放在踝关节矫正板上,迫使踝关节在自重作用下保持一定的角度功能位置,并维持一段时间,可防止畸形,矫正一定的

姿势的影响。选择不同的踝关节矫正板或采用不同的方法,可起到不同的矫正作用,如矫正足下垂、足内翻、足外翻等。(2

)站立训练。站立困难的患者可以利用踝关节矫正站立板维持站立姿势,进行站立功能训练。踝关节活动训练器用途:训练踝关节

手杆可配合强化训练动作。踝关节训练器用途:用于踝关节屈伸功能障碍,患者可做主动、被动训练。楔形垫

楔形坐垫是一种外观呈楔形的坐垫,用途很多,大人小孩都可以使用,尤其适合头部控制不了、坐不稳、自动调整身体位置能力低的小孩。

要求:硬度较高的泡沫塑料。楔形垫用途:(1)平卧功能训练。用于脑瘫等平卧功能障碍患者。患儿取对称姿势,双上肢刚好位于楔形垫边缘。

促进平卧时头部抬起,增强平卧时控制头部的能力;孩子俯卧在大小合适的楔形垫上,用手肘支撑身体,可以训练上肢在平卧时承受重量,帮助脑瘫儿童保持身体处于稳定的位置。

维持患儿适宜的仰卧功能位。(2)综合基础动作训练。患儿平躺在楔形垫斜坡上,鞋帮可辅助患儿躯干旋转,进行躯干旋转功能训练。(3)

关节活动范围训练。对于关节活动受限的患者,利用重力或外部重量可以帮助伸展髋关节和膝关节。(4)肌肉放松训练。将两个楔形垫连接在一起,使脑瘫

孩子可以侧卧在其上以缓解痉挛,从而促进运动发育,防止畸形的发生。

它对脑瘫儿童的功能训练非常有用。它由 PVC 塑料热封而成,或采用一般的制球工艺制成,内衬和表层为皮革。后者价格更贵,但也可以

球心为泡沫塑料的实心球。公交球性能要求:气密性好,不用经常充气;强度足以承受一个人的重量而不破裂。

训练球的用途:(1)肌肉放松训练。让脑瘫患儿躺在训练球上,治疗师轻轻摇动训练球,以降低患儿肌肉紧张度云开·全站apply体育官方平台,缓解痉挛,帮助患儿加强自主运动。

预防畸形。(2)平衡训练。让脑瘫患儿躺在一个大小合适的球上,挺直臀部,双手向前伸直。治疗师用双手握住孩子的小腿或臀部,轻轻滚动球。

,刺激和训练孩子不断调整躯干、头部和四肢的平衡,加强平衡能力。(3)综合基本动作训练。对于脑瘫儿童,可以促进头部的抬起和躯干的伸直,刺激躯干

躯干旋转运动提高躯干及上肢的伸展能力和综合动作反应能力。体操棒是供患者进行体操活动、训练关节活动度的木质棍棒。用途:

关节活动训练、韵律运动。对于偏瘫等运动障碍患者,可进行上肢特别是上肢的韵律运动,主要起到保健、增加关节活动度、

柔韧性。例如通过做棍棒体操、投球、接球等运动,可以改善上肢的活动范围,提高肢体的协调性、控制力、平衡能力。

箱体是一套高度不同的木箱,用途多样,包括四个不同高度的木质开口箱,存放时可将下层箱子逐一插入上层箱子内,节省空间。性能要求:坚固

程度足,无震动、摇晃。多功能组合箱多功能组合箱用途:(1)综合基本动作训练。适用于肢体瘫痪、风湿性关节炎、外伤等各类残疾人。

坐位、上下楼梯等综合基础训练。(2)步行训练。用四个箱子平行放置,进行简单的踏步步行训练。此项训练可与双杠配合使用。(3)关节

灵活性训练。与双杠配合使用,可训练髋关节的活动范围。(4)辅助训练。可当凳子使用。步行训练斜板步行训练斜板是一套训练

该器材主要训练下肢实际行走动作,器材是一组形状各异的木块,模拟现实生活中可能遇到的斜坡、台阶及不同的障碍物。

这些块体可根据训练需要采用不同的组合方式,坡道块、平台块和台阶块表面应铺有防滑材料,如橡胶板、地毯等,平台块和台阶块应为抽屉式结构。

不使用时,可将小踏步块插入大踏步块内,最后将踏步全部插入平台内,再由其他结构组合而成。步行训练斜板的性能要求:足够的强度

、无断裂、无过度变形;无震动、防滑性能好。步行训练斜板的用途:(1)步行训练。进行基本训练的实用步行动作,包括上下斜坡、上下平台

台阶、壕沟、浴缸等。大小台阶并排置于双杠之间,也可进行初步的踏步行走训练。(2)综合基本动作训练。轮椅使用者可驾驶轮椅上下移动。

(3)关节活动度训练及肌肉力量训练。在双杠之间放置小台阶,让患者上下移动,可锻炼躯干及下肢的肌肉力量。

对于力量训练,如果用健康的脚站在小的台阶上,用手握住双杠,前后摆动患侧下肢,就可以维持髋关节的活动范围。

训练病人站立的装置,可将无法自行站立的病人固定于站立位置。站立架包括脑瘫儿童站立训练架、单侧截瘫站立架等,您可根据需要选择使用。

.性能要求:稳定性好,不翻倒。强度足够,不断裂,不变形。空间利用率好。最好是可移动的。站立架站立架用途:站立训练。用于

截瘫、脑瘫等站立功能障碍患者。在他人帮助下,患者由坐位变为站立位,并准确处于站立架上预定的人体空间位置,身体用固定装置固定,使

稳定的站立姿势。对于大多数患者来说,应长期坚持使用站立架,一般每天需使用一定的次数和时间。截瘫患者使用站立架可预防和改善并发症,并帮助他们站立。

桌面可用于阅读等活动。脑瘫患儿使用站立架,有利于患儿保持姿势,防止和矫正畸形,改善或避免因久坐或躺卧引起的并发症,并可用于多种活动。是康复训练、游戏活动的一种。支撑物支撑物是病人用双手支撑身体于床面(训练桌)上的小型U型支架。性能要求:有足够的强度,无断裂,无过度变形。稳定稳定性好,不翻倒。无摇晃,无振动。支撑物1-支撑杆钢或木2-支撑架钢或木3-防滑层橡胶板或地毯材料支撑物用途:(1)肌力训练。用于下肢功能障碍,对上肢肌力要求较高的患者,如准备拄拐行走的患者,在运动垫、训练桌、床上使用。病人左右手各扶一个支撑物,以自身体重为支撑。 负重、上肢上举练习等可训练使用拐杖行走所需的肌肉力量。(2)综合基本动作训练。瘫痪者借助支撑装置,在训练台上练习从轮椅到床上、从床上到轮椅的身体转移。

鲜花(0)

+1

(本文由昵称6917986首发收藏……)

关键词:

客户评论

我要评论